انتشار کتاب «محیط های یادگیری دانشگاهی طبیعت گرا»

اختصاصی، معمارنیوز – انتشار کتاب «محیط های یادگیری دانشگاهی طبیعت گرا»

مؤلفان:
لیلا پورمحمودی؛ کارشناس ارشد معماری- دانشگاه آزاد واحد رودهن
ندا ضیابخش؛ استادیار و عضو هیات علمی- دانشگاه آزاد واحد رودهن- دانشکده معماری
رضا نقدبیشی؛ استادیار و عضو هیات علمی – دانشگاه آزاد واحد رودهن- دانشکده معماری

ناشر: انتشارات جهاد دانشگاهی قزوین
تاریخ انتشار: ۱۳۹۸
شمارگان: ۱۰۰۰ نسخه
تعداد صفحات: ۱۵۱ صفحه
قیمت: ۸۵/۰۰۰ تومان

پیشگفتار:
کتاب حاضر که با تأکید بر سه رکن مهم در حوزه طراحی محیطی ساختار یافته است، تلاش دارد تا از طریق مدلسازی مفهومی به ترکیب مقولات محیط‌های یادگیری دانشگاهی، طبیعت‌گرایی و خلاقیت در آموزش معماری پرداخته تا از این رهیافت به استخراج شاخصه‌های مؤثر و کلیدی مبتنی بر پژوهش‌ها و یافته‌های علمی بپردازد. برهم‌کنش و تقابل نظام‌مند میان هر یک از سه مقوله طرح شده در این کتاب، فرصت بروز و ظهور مؤلفه‌های اثربخش در هر حوزه را ممکن ساخته‌است. تأکید بر طبیعت‌گرایی به عنوان دریچه‌ای نو از تجاربی که محیط‌های یادگیری به ویژه فضاهای آموزشی معماری که نیازمند اقتضائات ویژه است را تحت تأثیر قرار می‌دهد، به عنوان محور اصلی بحث این کتاب مطرح شده است.
ساختار کتاب مبتنی بر بررسی سوابق پژوهشی و علمی در هر سه حوزه یاد شده است که سه فصل اول را شامل می‌گردد و انتهای این مباحث به مدلسازی مفهومی منجر می‌گردد که در بر گیرنده‌‍ی تمامی مؤلفه‌های مؤثری است که فصل چهارم کتاب را تشکیل می‌دهد.
در فصل پنجم با بررسی مصادیق و تجارب موجود در حوزه علمی معماری، به آزمون کمّی و کیفی آنها پرداخته می‌شود تا از طریق آن میزان اثرگذاری شاخص‌ها همراه با راهکارهای طراحی ارائه گردد.
امید است مجموعه مباحث طرح شده در این کتاب، اثربخشی و کارایی لازم را برای معماران، شهرسازان و متخصصین سایر حوزه‌ها از قبیل علوم تربیتی و طراحان محیطی داشته باشد.
لیلا پورمحمودی | ندا ضیابخش | رضا نقدبیشی

مقدمه:
فضاهای دانشگاهی به عنوان یکی از ساختارهای اساسی که به صورت مستقیم و غیرمستقیم در فرآیندهای یادگیری و یاددهی مؤثر است، به اندازه کافی در ایران مورد توجه قرار نگرفته‌است. عمده فضاهای دانشگاهی شکل گرفته با اقتباس از فضاهای دانشگاهی دوره مدرن در معماری شکل‌گرفته‌اند و با نظام‌های آموزشی آن زمان کم و بیش انطباق داشته‌اند. با این حال با ورود رویکردهای نو و تغییرات و پیشرفت‌های گسترده شکل گرفته در زمان حاضر، بازنگری در فضاهای دانشگاهی ناگزیر است. رویکرد و نگرش‌های متنوع در طراحی فضاهای دانشگاهی موجود است، این کتاب تلاش دارد تا با نگاه به شاخص‌های طبیعت‌گرایی و با هدف ارتقا خلاقیت به ارائه راه‌کارهای طراحی در این حوزه بپردازد. بر این اساس در فصل‌های کتاب به اجزاء فضاهای دانشگاهی، الگوها و نمونه‌های گسترش فضاهای دانشگاهی، مباحث مرتبط با طبیعت‌گرایی و خلاقیت پرداخته خواهد شد.
شرحی بر ساختار کتاب:

متن پشت جلد کتاب:
کتاب حاضر که با تأکید بر سه رکن مهم در حوزه طراحی محیطی ساختار یافته است، تلاش دارد تا از طریق مدل‌سازی مفهومی به ترکیب مقولات محیط‌های یادگیری دانشگاهی، طبیعت‌گرایی و خلاقیت در آموزش معماری بپردازد تا از این رهیافت به استخراج شاخصه‌های مؤثر و کلیدی مبتنی بر پژوهش‌ها و یافته‌های علمی بپردازد.
برهم‌کنش و تقابل نظام‌مند میان هر یک از سه مقوله طرح‌شده در این کتاب، فرصت بروز و ظهور مؤلفه‌های اثربخش در هر حوزه را ممکن ساخته است. تأکید بر طبیعت‌گرایی به‌عنوان دریچه‌ای نو از تجاربی که محیط‌های یادگیری به‌ویژه فضاهای آموزشی معماری که نیازمند اقتضائات ویژه است را تحت تأثیر قرار می‌دهد، به‌عنوان محور اصلی بحث این کتاب مطرح‌ شده است.

• فهرسـت مطالـب کتـاب:

فصل اول: فضای آموزشی دانشگاهی
۱-۱) مفهوم آموزش
۱-۱-۱) تاریخچه مراکز آموزش عالی کهن و دانشگاه‌ها
۱-۱-۲) دانشگاه در ایران
۱-۲) تعاریف و مفاهیم پایه
۱-۲-۱) آموزش عالی
۱-۲-۲) دانشگاه
۱-۲-۳) دانشکده
۱-۳) فضای آموزشی از دیدگاه روانشناسی محیط
۱-۳-۱) نیاز کاربران محیط های یادگیری

فصل دوم: خلاقیت و آموزش در معماری
۲-۱) خلاقیت: نوآوری
۲-۱-۱) فرایند خلاقیت
۲-۱-۲) تکنیک‌های خلاقیت
۲-۱-۳) خلاقیت در معماری
۲-۲) معماری
۲-۲-۱) آموزش معماری

فصل سوم: طبیعتگرایی در فضاهای دانشگاهی
۳-۱) طبیعت
۳-۱-۱) طبیعت در معنای جهان قابل‌ادراک
۳-۱-۲) طبیعت در معنای ذات
۳-۱-۳) طبیعت به معنای سرمنشأ
۳-۲) طبیعت و روان
۳-۳) طبیعتگرایی: (ناتورالیسم)
۳-۴) معماری طبیعتگرا
۳-۴-۱) ویژگی‌های معماری ارگانیک
۳-۴-۲) وجود طبیعت در فضای آموزشی
۳-۴-۳) چگونگی تأثیر طبیعت بر خلاقیت معماران
۳-۴-۴) راه‌حلهای استفاده از طبیعت در فضای آموزشی

فصل چهارم: مدل مفهومی طراحی فضاهای آموزشی دانشگاهی
طبیعتگرا به منظور افزایش خلاقیت
۴-۱) مقدمه
۴-۲) مدل‌سازی طراحی دانشکده هنر و معماری طبیعت‌گرا

فصل پنجم: مصادیق و تجارب
مقدمه
۵-۱) دانشکده هنر و معماری آیووا
۵-۱-۱) تحلیل دانشکده هنر دانشگاه آیووا
۵-۲) مدرسه معماری یو وی ای
۵-۲-۱) تحلیل مدرسه معماری UVA
۵-۳) دانشکده هنر نانیانگ
۵-۳-۱) تحلیل دانشکده هنر نانیانگ
۵-۴) دانشگاه جورجیا
۵-۴-۱) تحلیل دانشگاه جورجیا
۵-۵) محوطه جدید دانشگاه ناتینگهام انگلستان
۵-۵-۱) تحلیل دانشگاه ناتینگهام انگلستان
۵-۶) امتیازدهی شاخصه‌ها
۵-۷) ویژگی‌های مشترک نمونه موردی‌ها
۵-۸) راه‌کارهای طراحی دانشکده هنر و معماری طبیعت‌گرا
کلام آخر

دریافت تصویر روی جلد
منبع خبر: www.MemarNews.com
مطالب معمارنیوز را در کانال تلگرام معمارنیوز دنبال نمایید.
هرگونه استفاده از مطالب اختصاصی این سایت بدون کسب اجازه کتبی پیگرد قانونی دارد.