انتشار کتاب «مدارس آینده: روانشناسی معماری در طراحی»
- جمعه, آبان 26, 1396, 9:12
- اخبار معماری, کتب معماری
- ثبت نظر
اختصاصی، معمارنیوز- انتشار کتاب «مدارس آینده: روانشناسی معماری در طراحی»
ویراستار: روتراوت والدن
مترجمین: رضا نقدبیشی؛ عضو هیات علمی و رئیس دانشکده هنر و معماری دانشگاه آزاد اسلامی- واحد رودهن، پوریا رحمتی
ناشر: انتشارات نوربخش با همکاری انتشارات رسانه پرداز و دانشگاه جامع علمی کاربردی (مرکز آموزش علمی کاربردی شهرسازی، نوسازی و بهسازی)
تاریخ انتشار: ۱۳۹۶
تعداد صفحات: ۲۵۴ صفحه
تیراژ: ۵۰۰ نسخه
قیمت: ۵۶/۵۰۰ تومان
مقدمه مترجمان:
کتاب “مدارس آینده” که در سال ۲۰۱۵ توسط مجموعهای از صاحب نظران حوزه طراحی فضاهای آموزشی تألیف شده است، تلاش دارد تا علاوه بر تشریح ردّ پاهای گذشته، به بررسی وضعیت موجود در نحوه تغییر و تطوّر فضاهای آموزشی و پیوند آن با آینده را از طریق بررسی راه حلهای منتج از اصول دانش روانشناسی محیطی برای ایجاد امکان تصور از آیندهی طراحی چنین فضاهایی فراهم سازد.
ارتباط حیاتی میان این دو مقوله اساسی یعنی “طراحی فضاهای آموزشی” و “علوم تربیتی” سبب میشود تا معماران علاوه بر توجه به جزئیات مرتبط با رویهها و فرآیندهای طراحی معماری فضاهای آموزشی، به منظور یافتن پاسخهایی قطعیتر و مؤثرتر، الزامی بر مرور نظریههای متنوع علوم تربیتی نیز داشته باشند.
محتوای کتاب، با نگاهی کل نگر، تلاش داشته است تا کشورهای پیشرو در طراحی فضاهای آموزشی را معرفی و تجربیات آنها در خصوص “مدارس آینده” را به اشتراک بگذارد. ویژگی اساسیتر که در این کتاب به چشم میخورد – غالباً مورد علاقه معماران است – ارائه نمونههای موردی متنوّع و در ارتباط با موضوعات نظری مطرح شده در هر بخش است. این ارائه، علاوه بر تشریح موضوعات مرتبط با علوم تربیتی و حوزه نظری در فضاهای آموزشی، نمایش نقشه ها، نگارهها و طرحهایی از مدارس را در بر می گیرد و بدین سبب، کتاب وجوه غنیتری را نسبت به سایر کتب حوزه طراحی فضاهای آموزشی دارد.
اگر چه در کشور ما کمبود فضای آموزشی به عنوان یکی از دغدغههای اساسی در حوزه کمّی فضاهای آموزشی به شمار میرود، اما نیاز به رسیدگی به وضعیت کیفیت مدارس موجود همراه با نگاهی آینده نگر، به عنوان انگیزه اصلی ترجمه این کتاب بوده است. همچنین با هدف در اختیار قرار دادن اطلاعات مذکور برای معماران، طراحان و فعّالین حوزه علوم تربیتی که دغدغه آنها با موضوعات کالبد ساختمان مدارس در ارتباط است این ترجمه آغاز گردید.
در فرآیند ترجمه کتاب، تلاش وافری در جهت انجام بازخوانیهای مکرّر، به کارگیری لغات و اصطلاحات مناسب برای واژههای تخصصی حوزهی طراحی فضاهای آموزشی که توانایی لازم را برای ارتباط با مخاطب را داشته باشند و همچنین ذکر واژگان لاتین در پانوشتها به منظور حفظ امانت متن اصلی، به کار رفته تا خوانندگان کتاب امکان ارتباط موثرتری با اهداف و نیّات نویسندگان کتاب برقرار نمایند. در پایان امیدواریم مطالعه کتاب برای دانشجویان و اساتید معماری، معماران حرفهای و متخصصان حوزهی سیاست گزاری و تصمیمسازی فضاهای آموزشی مفید واقع گردد.
• فهرست مطالب کتاب:
۱.مقدمه
۱.۱. مرور
۱.۲.پرسشها
۱.۳.اهمیت موضوعات
۱.۴.مدعیان مدارس آینده
۱.۵.نقش هدایت گر معمار
۱۸
۲.۱. پیشینه ی تاریخی مدارس امریکا
۲.۱.۱.مقدمه
۲.۱.۲.معماری آموزشی در دوره استعمار
۲.۱.۳.معماری آموزشی در انقلاب صنعتی
۲.۱.۴.معماری آموزشی در عصر اطلاعات
۲۶
۲.۲.پیشینه ی تاریخی مدارس ژاپن
۲.۲.۱.پیشینه ی برنامهریزی مدارس ژاپن
۲.۳.توسعه ی تاریخی ساختمان مدارس در آلمان
۲.۳.۱.ظهور مدارس سازمان یافته در آلمان
۲.۳.۲.ساختمان مدارس در شهرها و روستاها
۲.۳.۳.اصلاحات آموزشی (۱۹۳۲-۱۸۹۰)
۲.۳.۴.موج اصلاحات (۱۹۳۳-۱۹۱۸)
۲.۳.۵.غلبه بر سوسیالیسم ملی
۲.۳.۶. ظهور پس از جنگ
۲.۳.۷.ساخت مدارس کنونی
۲.۳.۸. دیدگاههایی برای آینده
۲.۳.۹. خلاصه
۳. فرآیندها و شرایط مدارس آینده ـ سهم روانشناسی معماری
۳.۱. ملزومات و فهرستی از علایق
۳.۲.رنگ بندی
۳.۳. طراحی فرم
۳.۴. نورپردازی در مدارس
۳.۵.گرمایش، سرمایش و تهویه
۳.۶. عایق های صوتی و سر و صدا
۳.۷. وسایل و تجهیزات
۳.۸. جمعیت بیش از حد در کلاس ها
۳.۹.مشارکت و طراحی توسط کاربر
۳.۱۰.وجوه بوم شناختی
۳.۱۱.وجوه سازمانی
۳.۱۲. استفاده از مدرسه پس از ساعات کلاس درس
۳.۱۳. نتایج
۱۱۸
۴. مشارکت جمعی در طراحی مدارس
۴.۱.مزایای مشارکت اجتماعی
۴.۲. مدرسه ابتدایی دیویدسون به عنوان مرکز جامعه
۴.۳. مدرسه مشارکتی طراحی شده برای دسترسی همگان
۴.۴.خلاصه
۵. فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیندهای طراحی و برنامهریزی مدارس
۵.۱. وضعیت موجود یادگیری و فناوری اطلاعات در مدارس
۵.۲. مدارس نوآور جهان
۶. زبان طراحی مدارس و جوامع یادگیری
۶.۱. ارتباطات طراحی
۶.۲.زبان الگو
۶.۳. توسعه الگوها
۶.۴. زبان طراحی مدرسه
۶.۵. جمع بندی مطالب
۶.۶.خلاصه
۷.معیارهای ارزیابی کیفیت بنای مدارس
۷.۱.روش
۷.۲. توسعه نظام ارزیابی کیفیت مدارس آینده
۸. پیشنهادات شکل گیری مدارس آینده
۸.۱ . ساختمان و محیط مدرسه
۸.۲ . خلاصه و جمع بندی مطالب
۸.۳ . چشمانداز مدارس آینده
پیوست
شرح ۲۴ مدرسه منتخب از ۱۱ کشور در ۵ قاره جهان
دریافت تصویر روی جلد
منبع خبر: www.MemarNews.com
مطالب معمارنیوز را در کانال تلگرام معمارنیوز دنبال نمایید.
هرگونه استفاده از مطالب اختصاصی این سایت بدون کسب اجازه کتبی پیگرد قانونی دارد.
Follow Memarnews
share Memarnews content